shorof praktis

STANDAR ACUAN TAKTIS

TAKROR SHOROF KELAS 1 ULA

DOK-TREN AL IHYA’ULUMADDIN

NO	PERTEMUAN KE-	KOMPETENSI YANG HARUS DIKUASAI	INDIKATOR	METODE PENYAMPAIAN
1	I&II (dua kali pertemuan)	ü Sejarah ilmu shorof (latar belakang dan pengarang) ü Ta’rif ilmu shorof secara bahasa dan istilah ü Macam-macam tashrif dan ta’rifnya ü Ruang lingkup/obyek pembahasan ü Kegunaaan mempelajari ilmu shorof	ü Mampu menyebutkan latar belakang adanya ilmu shorof dan menyebutkan pengarangnya. ü Mampu menyebutkan/melafalkan ta’rif shorof (etimologi & epistemologi), ü Mampu menyebutkan macam-macam tasyrif dan ta’rifnya ü Hafal  ta’rif shorof ü Mampu menyebutkan ruang lingkup dan kegunaan mempelajari shorof	ü Menuliskan dipapan tulis,atau mendiktekan & menjelaskan materi latar belakang adanya ilmu shorof dan pengarangnya,Ta’rif ilmu shorof secara bahasa dan intilah,Ruang lingkup/obyek pembahasan, kegunaaan mempelajari ilmu shorof, Macam-macam tashrif dan ta’rifnya. ü Setelah selesai menulis santri ditekankan untuk membaca tulisannya secara bersama-sama minimal 1 X ü Memberi kesmpatan santri untuk berytanya
2	III&IV (dua kali pertemuan)	ü Mengetahui istilah-istilah dalam tashrif berikut ta’rifn (wazan, muthobqoh, mauzun, sighot)	ü Mampu menyebutkan/melafalkan istilah-istilah dalam tashrif ü Hafal  ta’rif wazan, mauzun, muthobqoh, dan sighot ü Mampu menyebutkan Contoh wazan, mauzun, muthobqoh, dan sighot	ü Menuliskan dipapan tulis,atau mendiktekan & menjelaskan materi istilah-istilah dalam tashrif berikut ta’rifnya  (wazan, muthobqoh, mauzun, sighot) dilengkapi dengan masing-masing contohnya ü Setelah selesai menulis santri ditekankan untuk membaca tulisannya secara bersama-sama minimal 3 X ü Memberi kesmpatan santri untuk berytanya
3	V-IX (lima kali pertemuan)	ü Macam-macam bina dan ta’rifnya (salim,shohih, ghoiru salim) serta contohnya	ü Mampu menyebutkan/melafalkan Macam-macam bina dan ta’rifnya (salim,shohih, ghoiru salim) serta contohnya ü Mampu menyebutkan/melafalkan Macam-macam bina dan ta’rif dari bina Salim serta contohnya ü Mampu menyebutkan/melafalkan Macam-macam bina dan ta’rif dari bina ghoiru Salim serta contohnya ü Hafal Macam-macam bina (salim,shohih, ghoiru salim) serta contohnya ü Hafal ta’rif biana’ salim,shohih, ghoiru salim ü Mampu mentashrif masing-masing Bina’ tersebut ü Mampu menulis tasrif dari masing-masing Bina’ tersebut	ü Menuliskan dipapan tulis,atau mendiktekan & menjelaskan materi Macam-macam bina dan ta’rifnya (salim,shohih, ghoiru salim) serta contohnya ü Setelah selesai menulis santri ditekankan untuk membaca tulisannya secara bersama-sama minimal 3 X ü Memberi kesmpatan santri untuk berytanya
4	X-XIII (empat kali pertemuan)	ü Ta’rif isim dan fi’il {isim (masdar ميم او غير ميم  , maf’ul, zaman & makan), fi’il madhi, mudhore’ dan amar} beserta contoh-contohnya ü Pengertian syad, nadir, beserta contoh-contohnya	ü Mampu menyebutkan/melafalkan Ta’rif isim {isim (masdar ميم او غير ميم  , maf’ul, zaman & makan) beserta contoh-contohnya ü Mampu menyebutkan/melafalkan Ta’rif Fi’il fi’il madhi, mudhore’ dan amar beserta contoh-contohnya ü Mampu menyebutkan/melafalkan Ta’rif syad, nadir beserta contoh-contohnya ü Hafal Ta’rif isim {isim (masdar ميم او غير ميم  , maf’ul, zaman & makan) beserta contoh-contohnya ü Hafal Ta’rif Fi’il fi’il madhi, mudhore’ dan amar beserta contoh-contohnya ü Hafal Ta’rif syad, nadir beserta contoh-contohnya	ü Menuliskan dipapan tulis,atau mendiktekan & menjelaskan materi Ta’rif isim dan fi’il {isim (masdar ميم او غير ميم  , maf’ul, zaman & makan), fi’il madhi, mudhore’ dan amar} beserta contoh-contohnya. Pengertian syad, nadir, beserta contoh-contohnya ü Setelah selesai menulis santri ditekankan untuk membaca tulisannya secara bersama-sama minimal 3 X ü Memberi kesmpatan santri untuk berytanya
5	XIV (satu kali pertemuan)	ü Ta’rif fi’il tsulasi  (mujarrod, dan mazid) , beserta contoh-contohnya	ü Mampu menyebutkan/melafalkan Ta’rif fi’il tsulasi (mazid dan mujarrod) , beserta contoh-contohnya ü Mampu membedakan antara fi’il tsulasi mujarrod dan mazid, ü Hafal Ta’rif fi’il tsulasi (mazid dan mujarrod) ,beserta contoh-contohnya	ü Menuliskan dipapan tulis,atau mendiktekan & menjelaskan materi Ta’rif fi’il tsulasi (mujarrod, dan mazid) , beserta contoh-contohnya ü Setelah selesai menulis santri ditekankan untuk membaca tulisannya secara bersama-sama minimal 3 X ü Memberi kesmpatan santri untuk berytanya
6	XV-XIX (lima kali pertemuan)	ü Abwab (bab-bab)  dalam fi’il tsulasi mujarod {karakteristik/cirri-ciri, contoh dan faidah aghlab (umum)nya.} ü Fi’il lazim dan muta’addi	ü Mampu menyebutkan/melafalkan (bab-bab)  dalam fi’il tsulasi mujarod dan contoh mauzunnya ü Dapat  mentashrif dan hafal bab (wazan) fi’il tsulasi mujarod ü Dapat  menulis tashrif dari masing-masing bab fi’il tsulasi mujarrod ü Mampu menyebutkan/melafalkan ciri-ciri masing-masing bab dalam fi’il tsulasi mujarrod serta mampu membedakanya. ü Dapat menyebutkan faidah umum dari masing-masing bab fi’il tsulasi mujarrod. ü Dapat menyebutkan dan hafal ta’rif fi’il lazim dan muta’addi, memberikan contoh sertta dapat membedakannya	ü Menuliskan dipapan tulis,atau mendiktekan & menjelaskan materi Abwab (bab-bab)  dalam fi’il tsulasi mujarod {karakteristik/cirri-ciri, contoh dan faidah aghlab (umum)nya.} Fi’il lazim dan muta’addi ü Setelah selesai menulis santri ditekankan untuk membaca tulisannya secara bersama-sama minimal 3 X ü Memberi kesmpatan santri untuk berytanya
7	XX-XXII (dua kali pertemuan)	ü Abwab (bab-bab) Fi’il ruba’i mujarrod (karakteristik/ciri-ciri, contoh dan Faidah umum dari masing-masing bab)	ü Mampu menyebutkan/melafalkan Ta’rif fi’il ruba’I mujarrod ü Mampu menyebutkan/melafalkan (bab-bab)  dalam fi’il ruba’i mujarrod. ü Dapat  mentashrif dan hafal bab (wazan) dari Fi’il ruba’i mujarrod ü Dapat  menulis tashrif dari masing-masing bab Fi’il ruba’i mujarrod ü Mampu menyebutkan/melafalkan ciri-ciri masing-masing bab dalam  Fi’il ruba’i mujarrod ü Dapat menyebutkan faidah umum Fi’il ruba’i mujarrod	ü Menuliskan dipapan tulis,atau mendiktekan & menjelaskan materi Abwab (bab-bab) Fi’il ruba’i mujarrod (karakteristikciri-ciri, contoh dan Faidah umum dari masing-masing bab) ü Setelah selesai menulis santri ditekankan untuk membaca tulisannya secara bersama-sama minimal 3 X ü Memberi kesmpatan santri untuk berytanya
	EVALUASI			TES LISAN ATAU TERTULIS

Kesugihan, 29 Oktober  2014

TTD

Hilal Musoli